NÍVEL 10  .  acima de 400 PONTOS

Reconhecer o efeito de sentido resultante do uso de recursos morfossintáticos e ortográficos em artigos e letras de música.
Inferir efeito de ironia na fala do narrador em fragmentos de romances.
Inferir informação sobre o entrevistado em entrevistas.
Inferir o sentido de uma expressão popular em resenhas e o sentido de expressão em crônicas.
Reconhecer o conflito gerador do enredo em fábulas.
Reconhecer a finalidade de cartas de leitor.
Reconhecer os gêneros crônica e editorial.
Reconhecer a relação de sentido estabelecida por conjunção adversativa em artigos.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes reconhecerem relação lógico-discursiva marcada por uma conjunção adversativa na fala de um personagem em uma tirinha. A escolha da alternativa E – o gabarito – revela que os estudantes já desenvolveram essa capacidade.

NÍVEL 9  .  DE 375 A 400 PONTOS

Diferenciar fatos de opiniões e opiniões diferentes em artigos e notícias.
Inferir o sentido de palavras em poemas.
Localizar ideia principal em manuais, reportagens, artigos e teses.
Identificar a ideia central e o argumento em apresentações de livros, reportagens, editoriais, crônicas e artigos de opinião.
Inferir o assunto tratado em artigos de opinião.
Identificar elementos da narrativa em crônicas, contos e fragmentos de romances.
identificar ironia e tema em poemas e artigos.
Inferir efeito de humor e ironia em tirinhas e charges.
Reconhecer relações de sentido marcadas por conjunção em artigos, reportagens e fragmentos de romances.
Reconhecer a relação de causa e consequência em reportagens e fragmentos de romances.
Reconhecer o efeito de sentido de recursos gráficos em artigos e do uso de expressão metafórica caracterizadora de personagem em fragmentos de romances.
Inferir recurso estilístico utilizado em crônicas.
Reconhecer variantes linguísticas em letras de música e piadas.
Reconhecer o gênero resenha e a finalidade de reportagens, resenhas e artigos.
Reconhecer a tese defendida pelo autor em artigos de opinião em forma de paráfrase.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes reconhecerem o trecho de uma reportagem que apresenta uma relação de causa e consequência. Os respondentes que marcaram a alternativa C, o gabarito, conseguiram desenvolver a capacidade avaliada.

NÍVEL 8  .  DE 350 A 375 PONTOS

Localizar informações explícitas, ideia principal e trecho que causa humor em contos, crônicas, artigos de opinião e reportagens.
Identificar variantes linguísticas em letras de música e em reportagens.
Reconhecer efeitos estilísticos em poemas.
Reconhecer ironia e efeitos de sentido decorrentes da repetição de palavras em sinopses e em poemas.
Reconhecer opiniões distintas sobre o mesmo tema, na comparação entre diferentes textos.
Reconhecer o gênero carta de leitor a partir da comparação entre dois textos.
Reconhecer a finalidade e a relação de sentido estabelecida por conjunções em lendas e crônicas.
Reconhecer finalidade e traços de humor em reportagens.
Reconhecer o efeito de sentido do humor em tirinhas.
Reconhecer o tema em contos e fragmentos de romances.
Reconhecer relação de sentido marcada por conjunção em crônicas e circunstância de lugar marcada por adjunto adverbial de lugar em resenhas.
Inferir informação e tema em reportagens, poemas, histórias em quadrinhos e tirinhas.
Inferir o sentido e o efeito de sentido de palavras ou de expressão em poemas, crônicas, fragmentos de romances e reportagens.
Reconhecer a ideia defendida pelo autor em artigos de opinião.
Inferir característica do eu lírico em letras de música.
Inferir o efeito do uso das aspas em resenhas.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes identificarem o trecho que apresenta a informação principal de uma reportagem. A escolha da alternativa C aponta para o desenvolvimento da capacidade pelos estudantes.

NÍVEL 7  .  DE 325 A 350 PONTOS

Localizar informação explícita em resenhas.
Identificar ideia principal e elementos da narrativa em reportagens e crônicas.
Identificar a informação principal em reportagens.
Identificar argumento em reportagens e crônicas e o trecho que comprova a tese defendida em artigos de opinião.
Reconhecer o efeito de sentido da repetição de expressões e palavras, do uso de pontuação, de variantes linguísticas e de figuras de linguagem em poemas, contos, fragmentos de romances e artigos.
Reconhecer variantes linguísticas e o efeito de sentido de recursos gráficos em crônicas, artigos, letras de música e fábulas.
Inferir o efeito do uso das aspas em crônicas.
Reconhecer a relação de causa e consequência e relações de sentido marcadas por conjunções em reportagens, artigos, ensaios, crônicas, contos, cordéis e poemas.
Reconhecer diferentes opiniões entre cartas de leitor que abordam o mesmo tema.
Reconhecer o tema comum entre textos de gêneros distintos.
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de figuras de linguagem e de recursos gráficos em poemas e fragmentos de romances.
Diferenciar fato de opinião em artigos, reportagens e resenhas.
Inferir o efeito de sentido de linguagem verbal e não verbal e o efeito da escolha de palavra em tirinhas.
Identificar elementos da narrativa e a relação entre argumento e ideia central em crônicas e em fragmentos de romances.
Reconhecer o gênero reportagem e a finalidade de propagandas e de entrevistas.
Reconhecer o tema em poemas e em reportagens.
Inferir o sentido de palavras e expressões em piadas e letras de música.
Inferir informação em artigos.
Inferir o sentido de expressão em fragmentos de romances.
Recuperar o referente do pronome demonstrativo “lá” em reportagens, o trecho retomado por pronome demonstrativo em crônicas e por pronome relativo em artigos.
Inferir o trecho que apresenta ironia em histórias em quadrinhos.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes identificarem as marcas da linguagem formal em um trecho de um conto. Os estudantes que escolheram a alternativa B demonstraram que desenvolveram a capacidade avaliada.

NÍVEL 6  .  DE 300 A 325 PONTOS

Localizar informações explícitas em infográficos, reportagens, crônicas e artigos.
Localizar a informação principal em reportagens.
Identificar ideia principal e finalidade em notícias, reportagens e resenhas.
Identificar finalidade e informação principal em notícias.
Reconhecer características da linguagem (científica, jornalística, coloquial) em reportagens, marcas da oralidade em entrevistas e da linguagem coloquial em contos.
Reconhecer variantes linguísticas em contos, notícias, reportagens e crônicas.
Reconhecer elementos da narrativa em crônicas e em resenhas.
Reconhecer argumentos e opiniões em notícias, artigos de opinião e fragmentos de romances.
Identificar o argumento em contos.
Diferenciar abordagem do mesmo tema em textos de gêneros distintos.
Inferir informação em contos, crônicas, notícias e charges.
Inferir sentido de palavras, da repetição de palavras, de expressões, de linguagem verbal e não verbal e de pontuação em charges, tirinhas, contos, crônicas, fragmentos de romances e artigos de opinião.
Inferir informação, sentido de expressão e o efeito de sentido decorrente da escolha de expressão e do uso de recursos morfossintáticos em crônicas.
Inferir o sentido decorrente do uso de recursos gráficos em poemas.
Inferir o efeito de sentido da linguagem verbal e não verbal e o efeito de humor em tirinhas.
Inferir informação a respeito de personagem em tirinhas e em manuais de instruções com apoio de recursos visuais.
Reconhecer a relação entre os pronomes e seus referentes em contos e o referente de pronome relativo em artigos de opinião.
Reconhecer elementos da narrativa em contos.
Reconhecer o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos morfossintáticos e pelo uso dos recursos estilísticos da antítese e da ironia em poemas.
Reconhecer ideia comum e opiniões divergentes sobre o mesmo tema na comparação entre diferentes textos.
Reconhecer ironia e efeito de humor em crônicas, entrevistas e tirinhas.
Reconhecer a relação de causa e consequência em piadas e fragmentos de romances.
Comparar poemas que abordem o mesmo tema.
Diferenciar fato de opinião em contos, artigos, reportagens e crônicas.
Diferenciar tese de argumentos em artigos, entrevistas e crônicas e reconhecer um argumento utilizado para defender uma ideia em entrevistas.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes realizarem inferência do sentido de uma palavra em um conto. A escolha da alternativa C indica que eles desenvolveram a capacidade avaliada.

NÍVEL 5  .  DE 275 A 300 PONTOS

Localizar informações explícitas em artigos de opinião, crônicas e notícias.
Identificar finalidade e elementos da narrativa em fábulas e contos.
Identificar a finalidade de relatórios científicos e reportagens.
Determinar informação comum entre artigos de opinião e tirinhas.
Reconhecer opiniões distintas sobre o mesmo assunto em reportagens, contos e enquetes.
Reconhecer opiniões divergentes sobre o mesmo tema em diferentes textos.
Distinguir o trecho que apresenta opinião do narrador em crônicas.
Reconhecer relações de sentido marcadas por conjunções, a relação de causa e consequência e entre pronomes e seus referentes em fragmentos de romances, fábulas, crônicas, contos, artigos de opinião, reportagens e entrevistas.
Reconhecer o sentido de expressão e de variantes linguísticas em letras de música, tirinhas, poemas e fragmentos de romances.
Inferir tema, tese e ideia principal em contos, letras de música, editoriais, reportagens, crônicas, artigos, resenhas e entrevistas.
Reconhecer o tema de crônicas e assunto em reportagens.
Inferir o efeito de sentido de linguagem verbal e não verbal em charges e histórias em quadrinhos.
Inferir informações em fragmentos de romances e em poemas e ação de personagem em histórias em quadrinhos e em tirinhas.
Inferir o efeito de sentido da pontuação e da polissemia como recurso para estabelecer humor ou ironia em tirinhas, anedotas e contos e o trecho que apresenta ironia em crônicas.
Reconhecer o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos morfossintáticos em contos, artigos, crônicas e romances.
Inferir informação e o efeito de sentido produzido por expressão em reportagens e tirinhas.
Reconhecer variantes linguísticas em artigos.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes estabelecerem relações entre partes de um texto, identificando o referente da contração “dela” em um fragmento de um conto. Os estudantes que escolheram a alternativa D – o gabarito – demonstraram o desenvolvimento da capacidade avaliada.

NÍVEL 4  .  DE 250 A 275 PONTOS

Localizar informações explícitas em crônicas, fábulas e reportagens.
Identificar os elementos da narrativa em letras de música, fábulas e contos e o narrador em primeira pessoa em fragmentos de romances.
Reconhecer a finalidade de abaixo-assinado e verbetes.
Reconhecer relação entre pronomes e seus referentes e relações de causa e consequência em fragmentos de romances, contos, diários, crônicas, reportagens, máximas (provérbios) e artigos.
Inferir tema e ideia principal em notícias, crônicas e poemas.
Inferir o sentido de palavra ou expressão em histórias em quadrinhos, poemas e fragmentos de romances.
Comparar textos de gêneros diferentes para reconhecer a ideia comum entre eles.
Interpretar o sentido de conjunções, de advérbios e as relações entre elementos verbais e não verbais em tirinhas, fragmentos de romances, reportagens e crônicas.
Reconhecer relações de sentido estabelecidas por conjunções ou locuções conjuntivas em letras de música e crônicas.
Reconhecer o uso de expressões características da linguagem (científica, profissional etc.), marcas linguísticas que evidenciam o locutor em reportagens e a relação entre pronome e seu referente em artigos e reportagens.
Inferir o efeito de sentido da linguagem verbal e não verbal em notícias e charges.
Reconhecer o trecho que caracteriza uma opinião em entrevistas e em reportagens.
Inferir efeito de humor e de ironia em tirinhas.
Inferir efeito do uso de letras maiúsculas em artigos.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes localizarem uma informação explicitamente apresentada no fragmento de um romance. Os estudantes que marcaram a alternativa C demonstraram o desenvolvimento da capacidade.

NÍVEL 3  .  DE 225 A 250 PONTOS

Localizar informações explícitas em fragmentos de romances, crônicas, textos didáticos e artigos.
Identificar tema e assunto em poemas e charges, relacionando elementos verbais e não verbais.
Identificar elementos da narrativa em histórias em quadrinhos.
Reconhecer a finalidade de recurso gráfico em artigos.
Reconhecer o sentido estabelecido pelo uso de expressões, de pontuação, de conjunções em poemas, charges, fragmentos de romances, anedotas e contos.
Inferir o sentido de palavra em letras de música, reportagens e artigos.
Reconhecer relações de causa e consequência em lendas e fábulas.
Reconhecer relação entre pronome e seu referente em manuais de instruções.
Inferir características de personagens em lendas, letras de música e fábulas e inferir sentimento expresso pelo narrador em contos.
Reconhecer recurso argumentativo em artigos de opinião.
Inferir efeito de sentido da repetição de expressões em crônicas.
Inferir causa da ação de um personagem e interpretar expressão de personagem em tirinhas.
Reconhecer o objetivo comunicativo de reportagens.
Reconhecer aspecto comum na comparação de letras de música e poemas e entre textos jornalísticos e charges.
Identificar a tese defendida pelo autor em artigos.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes inferirem informações a respeito dos personagens retratados em uma letra de música. A escolha da letra A, o gabarito, indica que os respondentes já desenvolveram a capacidade em questão.

NÍVEL 2  .  DE 200 A 225 PONTOS

Reconhecer a causa de ação de personagem em fragmentos de romances.
Inferir características de personagem em fábulas e ação de personagem em crônicas.
Inferir informação a respeito do eu lírico em letras de música.
Inferir o sentido de palavra e o sentido de expressão em letras de música e em contos.
Identificar o assunto principal em reportagens.
Reconhecer expressões características da linguagem (científica, jornalística etc.) e a relação entre expressão e seu referente em reportagens e artigos de opinião.
Estabelecer relação lógico-discursiva marcada por locução adverbial de lugar em textos didáticos e em contos e por advérbio de modo em poemas.
Inferir o efeito de sentido de expressão e opinião em crônicas e reportagens.
Inferir o efeito do uso de notação e do uso da exclamação na fala de personagem em tirinhas.
Inferir o trecho que provoca efeito de humor em piadas e o fato que gera humor em histórias em quadrinhos.
Identificar o público-alvo de cartazes.
Inferir a crítica apresentada em cartuns.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes identificarem o fato que gera o humor em uma tirinha. A opção pela alternativa D revela que os estudantes desenvolveram a capacidade avaliada.

NÍVEL 1  .  ATÉ 200 PONTOS

Localizar informação explícita a respeito da ação de personagem em crônicas e em fragmentos de romances.
Localizar informação explícita em propagandas com ou sem apoio de recursos gráficos, em instruções de jogo e em notícias.
Inferir efeito do uso da exclamação em textos de orientação.
Realizar inferência em textos que conjugam linguagem verbal e não verbal.
Reconhecer a finalidade de cartazes.

Esse item avalia a capacidade de os estudantes inferirem informações a respeito de um personagem em uma tirinha. Os estudantes que optaram pela alternativa D, o gabarito, demonstraram que já desenvolveram a capacidade em avaliação.